L'enseignement supérieur et les collèges se dégroupent pour répondre aux besoins des étudiants

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  • À l'instar de la façon dont l'industrie de la télévision par câble a été dégroupée en options telles que Netflix et Hulu, les étudiants de l'enseignement supérieur commencent à dépendre davantage d'une gamme d'entités différentes pour répondre à leurs besoins.
  • Au fil du temps, de plus en plus de jeunes choisiront de renoncer à l'enseignement supérieur traditionnel et rassembler un ensemble rapide de compétences reconnues cela peut les aider à décrocher un emploi.
  • En plus de dégrouper les universitaires, les universités commenceront à dégrouper les équipements et les services tels que les soins de santé et les services d'orientation professionnelle pour mieux répondre aux besoins variés des étudiants.
  • Adam Weinberg est le président de l'Université Denison à Granville, Ohio.
  • Ceci est une chronique d'opinion. Les pensées exprimées sont celles de l'auteur.
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Pendant des décennies, l'industrie de la télévision payante a fonctionné pratiquement sans changement. Les consommateurs ont payé un forfait de services en fonction du nombre de chaînes qu'ils souhaitaient regarder. Ils ont ensuite regardé le contenu sur un seul type d'appareil – une télévision.

Ce paradigme a disparu. Désormais, les consommateurs choisissent parmi une gamme de fournisseurs de contenu tels que Netflix et Hulu. Ils peuvent également acheter des forfaits de télévision par câble traditionnels ou acheter des chaînes à la carte. En fait, les consommateurs dégroupent et rebondissent leurs offres de divertissement en fonction de ce qu'ils veulent et peuvent se permettre. Et ils consomment du contenu à partir d'un large éventail d'appareils.

Un processus similaire s'installe dans l'enseignement supérieur. Les étudiants commencent à dépendre davantage d'une gamme d'entités différentes pour répondre à leurs besoins. Vu de la bonne manière, c'est une occasion pour les universités de mieux servir les étudiants et pour les étudiants d'avoir plus de contrôle sur leur éducation.

Éducation 2.0

L'une des forces de l'enseignement supérieur américain est l'éventail d'établissements qui peuvent répondre à une myriade de besoins des étudiants.

Au fil du temps, de plus en plus de jeunes choisiront de renoncer à l'enseignement supérieur traditionnel et rassembler un ensemble rapide de compétences reconnues cela peut les aider à décrocher un emploi. Ils acquerront alors plus d'éducation car ils en auront besoin au fil du temps pour se bâtir une carrière.

Une grande partie de ces services continuera à être fournie par les collèges communautaires et techniques, mais davantage viendra de nouveaux acteurs du marché, tels que Certificats de carrière de Google et des bootcamps technologiques comme Académie Kenzie.

Les programmes de master seront également dégroupés. Les étudiants ont rarement besoin de la plupart de ce que ces programmes offrent et ils les paient souvent trop cher. Les étudiants trouveront que LinkedIn Learning, IDEOU, et Pathstream créer des voies de perfectionnement plus rapides et moins chères. D'autres se déplaceront dans cet espace, y compris les universités qui continueront à transformer leurs programmes de maîtrise en programmes de mise à niveau rapide des compétences. Harvard Business School en ligne les cours certifiés de courte durée en sont un exemple.

L'opportunité à venir

Rien de tout cela ne signifie que le traditionnel collège résidentiel de premier cycle de quatre ans disparaîtra – mais il se dégroupera de manière intéressante.

Au fil des décennies, les collèges ont fourni plus de commodités et de services de qualité mixte. Dans les grandes universités, les étudiants paient souvent pour des équipements et des services auxquels ils ne veulent pas ou n'ont pas accès, tandis que les collèges plus petits n'ont pas la taille et les ressources nécessaires pour fournir la gamme d'équipements et de services dont les étudiants ont besoin et qu'ils veulent. Les nouveaux venus s'installent maintenant dans ces espaces, ce qui uniformisera les règles du jeu et profitera aux étudiants. Voici quatre exemples:

Les soins de santé seront de plus en plus fournis par des organisations de télé-santé comme TimelyMD ou Doctor on Demand, qui peuvent connecter les étudiants à un plus large éventail de professionnels de la santé 24/7. Les étudiants peuvent cesser de payer des frais de santé aux universités mais paieront directement un fournisseur extérieur.

L'aide financière peut encore provenir de l'université, mais de différents types d'accords élaborés par des entreprises comme Un avenir meilleur, Vemo ou College Ave.

Les services de carrière, qui restent sous-financés dans la plupart des universités, seront fournis par plusieurs entités. Les étudiants trouveront plus facile d'obtenir des stages via des entités comme Riipen et nous verrons plus d'efforts comme Le laboratoire de lancement de l'Université Denison, qui se veut une ressource pour tout étudiant en arts libéraux qui a besoin d'un accompagnement professionnel.

Les anciens peuvent contourner leur alma mater pour se connecter avec d'autres anciens via d'autres plates-formes. Pendant des décennies, les universités sont propriétaires de leurs listes d'anciens élèves, mais en agrégeant les données disponibles sur les plateformes de médias sociaux, un nouvel entrant pourrait créer une base de données d'anciens élèves plus à jour et faciliter l'accès et l'utilisation des anciens élèves. LinkedIn a déjà ouvert cette porte.

Du côté académique, de plus en plus d'étudiants collectent des crédits académiques auprès d'un éventail d'institutions. Ils ont besoin de moyens pour regrouper les crédits en un diplôme. À l'avenir, un étudiant pourrait obtenir un diplôme d'un système universitaire plutôt que d'une université particulière. Ou un nouveau type d'entité déterminera comment délivrer des diplômes grâce à l'agrégation de crédits, d'expériences et de compétences. Plateformes comme Transferologie aidera dans ce processus.

Même les professeurs se dégrouperont, en s'appuyant moins sur le système de gestion de l'apprentissage de leur collège et sur la librairie du campus (ou de toute autre). Au lieu de cela, ils travailleront directement avec des entreprises comme Haut-de-forme pour développer leurs cours sur des plateformes autonomes. Nous pouvons voir des professeurs qui développent des cours sur ces types de plateformes les vendre ou les offrir en partenariat avec plusieurs universités.

Du dégroupage au rebundling

Tout comme les consommateurs de la télévision par câble, nous verrons les étudiants réorganiser leurs offres pour créer leur propre expérience universitaire unique. Ils trouveront ce qu'ils veulent et ce dont ils ont besoin auprès de diverses universités et entités, et nombre d'entre eux pourront le faire à un coût réduit.

Les universités vivront ce processus de différentes manières, selon leur position dans le paysage de l'enseignement supérieur. Les institutions en difficulté seront menacées par de nouveaux entrants qui cherchent à reproduire ce qu'elles font, mais elles trouveront également des opportunités de développer de nouveaux types de partenariats qui leur permettront de pivoter et de réinventer leur avenir.

Des collèges et universités plus prestigieux trouveront beaucoup d'avantages. Ils auront l'occasion de repenser la façon dont ils répondent aux besoins des élèves. Cela peut leur permettre de se concentrer davantage sur leur objectif principal – l'entreprise universitaire et l'expérience des étudiants. Cela générera également des revenus pour les institutions qui peuvent être créatives.

En d'autres termes, les établissements intelligents se concentreront avec précision sur qui ils servent et ce dont ces étudiants ont besoin et veulent. Ils réfléchiront eux-mêmes à ce qu'ils font bien et à l'endroit où ils veulent consacrer les ressources institutionnelles. Ils utiliseront une combinaison de dégroupage et de réassemblage pour mieux répondre aux besoins des étudiants qu'ils desservent.

Adam Weinberg est le président de l'Université Denison à Granville, Ohio.



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